主要课程单元

什么是主课程块?

主要教训

1. 早上专门留出两小时的时间，这是一天的中心学术焦点.
2. 学生花相当多的时间来创作一本主课书.

主要教材

1. 主要教材包含作文和 艺术作品 例如附有插图、图表、时间线和地图.
2. 这些笔记本反映了学生的理解和学术成长，并由老师使用, 还有每周的测试和课堂观察, 评估每个孩子的进步.

主课程的概念可能看起来完全是陌生的. 它不适合任何特定的学科，并且要求学生自己编写书籍! 这对于那些刚接触华德福教育的人(甚至是一些“经验丰富的老手”)来说是非常令人生畏的。. 为了了解主课在华德福教育中的作用, 有必要了解这种教育的几个基本方面.

首先，主课并不纯粹是学术性的——学生们经常会 唱比如玩录音机，甚至做心算练习. 这些活动可能每天或每周都有所不同，这取决于老师认为有必要让孩子参与进来. 也就是说，主要课程的重点是智力学习.

第二，学习不是简单地阅读课本就能完成的. 学习从讲故事开始. 这就是为什么教师必须努力工作，详细地了解他们的信息, 易于展示的时尚，以确保他们能够传达所有必要的信息. 方法可能不同, 但是学习总是通过与他人(老师和同学)的互动进行的。. 集中注意力也可以通过上几周的主课来确保——集中在化学上, 或者一篇特定的文学作品, 学生们能够深入钻研并获得对主题的详细理解.

第三，华德福是唯一使用节奏作为学习辅助的教育方法. 这意味着，例如，周一可能会讲一个新故事. 周二, 我们会做一些与故事相关的事情, 比如绘画或建模, 使用故事中的意象. 周三, 学生们可能会做一些学术文章，比如在他们的主要课程书中写总结.

最后，是真正的主要课程书. 这很有创意, 在整个主要课程中呈现的信息的艺术高潮. 它通常由图画组成, 故事和总结, 特别注意使它美观. 仅仅在主课课本上有正确的信息是不够的，它还必须精美地呈现，并显示每个学生的个性.

通过这种方式, 学生学习使用:倾听, 南京大屠杀, 写作(以及随之而来的必要的重读), 以及创意/艺术印象. 这不仅导致了对信息的更全面的方法, 但它也确保了学生更好地吸收，无论哪种方法对个人最有效.